日漸長(zhǎng)，風(fēng)漸暖。在春暖花開，綠意盎然的日子里，為提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，3月4日，洛江區(qū)高二地理教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在馬甲中學(xué)舉行?；顒?dòng)由區(qū)地理教研員葉清香老師主持，區(qū)各校高二地理教師代表參與。

　　杜培芳老師為高二學(xué)生們帶來了一堂生動(dòng)的人文地理課《生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理》。杜老師導(dǎo)入環(huán)節(jié)以生態(tài)惡化新聞視頻切入，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究欲望。通過豐富的案例和生動(dòng)的圖片，讓學(xué)生們了解了生態(tài)脆弱區(qū)的一些相關(guān)基本知識(shí)，以及一些典型生態(tài)脆弱區(qū)產(chǎn)生的原因、影響以及整治措施。環(huán)節(jié)過渡自然，重難點(diǎn)突破巧妙，如用動(dòng)畫演示水土流失過程。課堂提問有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　課后，教研員葉老師組織教師評(píng)課，先由授課教師杜老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行闡述和反思。隨后，聽課教師就本節(jié)課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的交流研討，在教學(xué)方法上，老師們也提出了一些建設(shè)性的意見和建議。例如，對(duì)于一些較難理解的概念，可以嘗試采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式；在案例分析時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，以提高他們的分析能力和解決問題的能力。最后，葉老師總結(jié)發(fā)言，她對(duì)杜老師的課堂表現(xiàn)給予了中肯的評(píng)價(jià)，認(rèn)為杜老師能很好地把握住了課堂節(jié)奏，引導(dǎo)得當(dāng)，同時(shí)也關(guān)注到了學(xué)生的參與度和理解度，她建議大家要結(jié)合新課標(biāo)要求，深度剖析和完善教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的設(shè)計(jì)和方法上進(jìn)行多樣化的拓展，帶來大家思考了豐富有效的教學(xué)方法，為后續(xù)的教學(xué)提供了建設(shè)性的指導(dǎo)。

　　心中有愛，腳下有路。相信地理組的老師們通過研討中的思想碰撞，一定會(huì)在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上迅速成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　編輯：林輝煌

　　供稿：杜培芳

　　初審：葉清香

　　復(fù)審：杜意妹

　　終審：校長(zhǎng)室